ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЮРИСТА У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЮРИДИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Обеспечение того, чтобы в ПОО работали умные, способные, ответственные, честные люди – одна из важнейших задач в работе с персоналом. Она может быть решена по комплексу направлений, среди которых важное место занимает работа с молодыми людьми – студентами, курсантами, слушателями, обучающимися в образовательных учреждениях юридического профиля. Запущенность, неэффективность формирования личности юриста-профессионала на этом, начальном этапе профессионального становления трудно компенсируется потом. Практически этот процесс зачастую слабо управляем, протекает во многом стихийно, бесконтрольно, неоцениваемо, несовершенно и неполно. Нередко в это время закладываются и предпосылки профессиональной деформации, проявляющейся на практической работе у части сотрудников ППО. Особое значение имеет осуществление профессионального отбора в юридические образовательные учреждения, в основе которого должна лежать оценка пригодности абитуриента к ПД, его способность стать юристом-личностью, а не ограниченная способность к усвоению учебного материала. Сам образовательный процесс должен строиться так, чтобы обеспечить профессиональное становление личность студентов, курсантов и слушателей, а не только получение профессиональных знаний, навыков и умений. В основе его построения должна лежать нацеленность на формирование всех качеств и способностей, предусмотренных моделью личности выпускника – молодого юриста (см. Общая психологическая модель личности сотрудника ПОО). Решение задач формирования личности юриста в процессе обучения предполагает: 1) приведении образовательного процесса в соответствие с положениями Закона РФ «Об образовании», обязывающими обеспечить в нем «приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье» (статья 2, п. 1). Статья 14 обязывает ориентировать образование на «обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации», формирование у обучающихся адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры, общества; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование общества, ориентированного на взаимопонимание и сотрудничество между людьми и народами, знающего Конституцию РФ, этические и правовые нормы, уметь учитывать их при выполнении профессиональных функций, иметь научное знание о здоровом образе жизни и др.; 2) совершенствовании учебных планов и программ, обеспечивающих социальное, гуманитарное и профессиональное становление личности обучающихся, 3) моделирования социально-психологической и социально-педагогической среды в образовательном учреждении, воспитательного пространства, обеспечивающих общую и профессиональную самореализацию личности, ее соответствующее становление, адекватное функциям вуза, 4) создание благоприятной внутренней социально-психологической среды в высшем образовательном учреждении, способствующей целенаправленному становлению профессионала, 5) обеспечение действенной организации взаимосвязи образовательного процесса с внешней средой жизнедеятельности обучающихся, 6) осуществление мониторинга процесса формирования личности юритста, обеспечения его управляемости и контролируемости. (Г.А. Артемова)

Энциклопедия современной юридической психологии 

ФОРМЫ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ЗАДЕРЖАННЫМИ И СОДЕРЖАЩИМИСЯ В СИЗО →← ФОНОВЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРАВОВУЮ ПСИХОЛОГИЮ НАСЕЛЕНИЯ

T: 0.069258883 M: 3 D: 3